Microaprendizaje para el crecimiento personal

Introducción al microaprendizaje

Esta es una situación con la que quizá esté familiarizado: el equipo está deseando adquirir una nueva habilidad que podría mejorar enormemente el rendimiento de su empresa. Sin embargo, poner en marcha este cambio parece desalentador.

En cierto modo, es comprensible que su equipo tenga dificultades. Al fin y al cabo, una cosa es querer hacer algo nuevo y otra incorporarlo a la vida cotidiana y hacer que la nueva habilidad sea tan inmediatamente aplicable como un reflejo.

Entonces, ¿cuál es la solución? En una palabra, el microaprendizaje.

¿Qué es el microaprendizaje?

Significa dividir ese gran mensaje en fragmentos asimilables. He aquí una definición más formal:

El microaprendizaje es una estrategia educativa que consiste en impartir contenidos en fragmentos pequeños y específicos. Este método aprovecha la forma en que el cerebro humano procesa naturalmente la información, haciendo que el aprendizaje sea más eficiente y eficaz. En lugar de abrumar a los alumnos con grandes cantidades de información a la vez, el microaprendizaje divide los temas en segmentos manejables que pueden absorberse y retenerse fácilmente.
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El microaprendizaje se refiere a un conjunto de módulos compactos de aprendizaje electrónico diseñados para reducir la fatiga del alumno. Los módulos pueden ser educativos, profesionales o basados en habilidades, y suelen tener una duración inferior a 20 minutos, con un único objetivo o tema de aprendizaje.

En los siguientes puntos, le explicamos todo lo que necesita saber sobre cómo los incentivos y el microaprendizaje pueden hacer que cualquier nuevo recorrido de desarrollo de competencias sea un placer:

Conclusión 1: Evitar el aprendizaje tradicional

El enfoque tradicional es aquel con el que todos hemos crecido: sentados en un aula recibiendo largas lecciones. Todos hemos tenido esos días en el trabajo, basados en modelos de aprendizaje anticuados que asumen que las mentes de la audiencia son meros recipientes vacíos a la espera de ser llenados.

Explicar la nueva destreza con advertencias ocasionales de que un fallo tendrá consecuencias no ayuda a nadie. El público captará parte del mensaje, pero no todo, y no recibirá ninguna estrategia para minimizar los errores.

En el enfoque tradicional también hay poco o ningún seguimiento, y algo de frustración si las cosas no salen bien.

En cambio, el microaprendizaje se adapta perfectamente a la creación de nuevas competencias, haciendo que la práctica forme parte de las rutinas diarias.

Conclusión 2: La ciencia del cerebro te da la ventaja que necesitas

Los psicólogos saben desde hace tiempo que la clave del aprendizaje es el repaso: nuestro cerebro retiene las cosas que se repiten continuamente hasta que las interioriza. (Repasar a última hora, como todos sabemos, es un desastre: cuando empieza el examen, todo lo que "aprendimos" la noche anterior se nos va volando de la cabeza).

Más recientemente, los educadores han estado utilizando ese conocimiento para animar a los estudiantes a repasar de forma que eviten que fragmentos de información importante "se caigan" de la memoria.

Por eso a los alumnos de hoy les encanta utilizar tarjetas. Las barajan una y otra vez para que las lecciones más antiguas se repitan durante más tiempo. Cuanto mejor conozcan la lección, más intervalo de tiempo podrán dejar antes de que se les refresque de nuevo la memoria.

Conclusión 3: La clave es la repetición en módulos de tamaño reducido

Al cerebro humano le encanta aprender a bocados. Así es como estamos hechos, y hay millones de vídeos explicativos en YouTube que lo demuestran. Hoy en día, la mayoría de nosotros ya no consultamos el manual oficial cuando tenemos un problema con la freidora o el hervidor de agua, sino que buscamos el vídeo más corto que podamos encontrar para que nos explique lo que necesitamos saber.

Ahora bien, si además necesita recordar eso que acaba de aprender, tiene que exponerse al mensaje a intervalos de tiempo. Al igual que las fichas, éstas pueden espaciarse más en el tiempo a medida que el material se hace más familiar.

Como directivo, puede aprovechar esta información impartiendo lecciones breves de forma periódica, reduciendo los módulos a medida que el equipo asimila la lección clave.

Este planteamiento funcionará a las mil maravillas para que se entienda bien esa nueva habilidad que la gente quiere adquirir y para reducir las posibilidades de que se pierda por falta de práctica.

Conclusión 4: El estímulo amplifica el impacto de la repetición espaciada

Del mismo modo que no es bueno estudiar mucho una lección la noche anterior, tampoco lo es hacer que la gente se sienta mal por no haber memorizado esa larga y aburrida sesión presencial a la que se sentaron para iniciar la aplicación.

Por cierto, no importa lo entretenida que haya sido la sesión: si quiere que la gente recuerde los detalles, tiene que optar por un aprendizaje en fragmentos que pueda repetirse a demanda y que se transmita a través de pequeños recordatorios periódicos a los miembros de su equipo: nudges".

En efecto, cuando se trata de una nueva forma de hacer las cosas, se está recableando el cerebro y la ciencia ha demostrado que si se recuerda periódicamente una nueva habilidad o lección, resulta mucho más fácil interiorizarla. De hecho, estamos adaptando físicamente nuestro cerebro.

¿Se trata de una gran empresa? En absoluto, los cerebros se adaptan perfectamente a la recableación una vez que se abordan de la forma correcta, la que acabamos de describir.

Conclusión 5: Lo pequeño es más bello que nunca

A medida que evolucione el proceso de aprendizaje de la nueva destreza, resista la tentación de sobrecargar la mensajería; limítese a mantener un flujo constante.

Estimular a la gente con microenseñanzas es mucho más eficaz, ya que aprovecha la referencia humana a la novedad. Las redes sociales se basan en ese principio, pero también puede utilizarlas de forma más productiva.

Conclusión 6: Las plataformas digitales son perfectas para ejecutar nudges

Ya se encuentra demasiado ocupado en la vida como para tener que pedir a sus colegas cada hora o dos que vean un vídeo de microaprendizaje o respondan a un cuestionario rápido sobre su estado mental o corporal.

Afortunadamente, las lecciones de la neurociencia y el microaprendizaje pueden trasladarse a los compañeros digitales que se están convirtiendo rápidamente en la nueva forma de desarrollar competencias para millones de trabajadores y alumnos.

Estos compañeros digitales pueden modificarse y adaptarse a las necesidades del usuario: todos salen ganando. Con estos conocimientos y las herramientas adecuadas, el aprendizaje de cualquier nueva habilidad será motivo de entusiasmo, no de ansiedad.

Gracias por su lectura. Puede que también le interese conocer YOUFactors, un complemento digital desarrollado a partir de décadas de investigación y experiencia en el lugar de trabajo, que utiliza la ciencia del cerebro para que los usuarios finales optimicen la seguridad y el rendimiento mediante avisos personalizables y estímulos oportunos, sistemas de clasificación, vídeos interactivos, herramientas analíticas y el intercambio social para aprovechar el apoyo del grupo. Sea cual sea el nivel de interacción que necesite, la aplicación YOUFactors digital companion puede proporcionárselo.

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